Defesa de dissertação de mestrado
Aluno: Débora Ignacio Pires Marques
Programa: Mestrado Profissional em Ensino de Astronomia
Título: “Uma viagem no tempo: alfabetização científica no Ensino Fundamental I”
Orientador: Prof. Dr. Elysandra Figueredo Cypriano - IAG/USP
Comissão Julgadora
Banca examinadora:
- Profa. Dra. Elysandra Figueredo Cypriano – Presidente e Orientadora – IAG/USP
- Prof. Dr. Eder Cassola Molina - IAG/USP
- Prof. Dr. Ivã Gurgel – IF/USP
- Profa. Dra. Patrícia Cruz Gamba – UAM, Espanha (por videoconferência)
Resumo: Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma sequência didática para alunos do Ensino Fundamental I, com o propósito de apoiar professores no processo de alfabetização científica. A proposta aborda a evolução das observações astronômicas ao longo da história, desde os povos antigos até as contribuições de Isaac Newton. A sequência didática será estruturada em aulas semanais, abordando as observações astronômicas realizadas pelos povos antigos e sua importância para a compreensão inicial do cosmos, as contribuições de Aristóteles e Ptolomeu na formulação do modelo geocêntrico, a Revolução Copernicana com a introdução do modelo heliocêntrico por Nicolau Copérnico e a consequente mudança de paradigmas científicos. Também serão exploradas as observações de Galileu Galilei e suas implicações para a astronomia e o método científico, os estudos de Johannes Kepler sobre o movimento planetário e, por fim, as leis do movimento e a teoria da gravitação universal de Isaac Newton. O objetivo é proporcionar aos alunos uma compreensão sólida e contextualizada das teorias e descobertas astronômicas fundamentais, promovendo o desenvolvimento de habilidades críticas e científicas. Para isso foi realizada uma revisão bibliográfica para identificar marcos importantes na história da astronomia e como ela é abordada nas séries iniciais, seguida pelo desenvolvimento de uma sequência didática estruturada em aulas semanais, e para trabalhar com os alunos de forma lúdica, construindo uma máquina do tempo e modelos astronômicos para entender o pensamento dos cientistas de cada época estudada, com a intenção de promover a Alfabetização Científica. Os resultados da aplicação da sequência didática apontam para um desenvolvimento maior do aprendizado dos alunos.
Palavras-chave: História da Astronomia, Sequência Didática, modelos astronômicos, Alfabetização Científica, Produto Educacional.